能源消費大戶—高校

我國高校數(shù)量有兩千七百多所，校園建筑面積六億平方米，在校學生數(shù)三千萬人，教職工人數(shù)兩百萬人，年耗能量三千萬噸標煤，年耗水量四百萬噸。高校水、電、煤、氣等能源消費在整個國家的能源消費中占據(jù)的比例超過了全國人均生活用能，可以說，高校的節(jié)能工作事關(guān)國計民生。

“十二五”期間，住建部和教育部陸續(xù)出臺了兩個導則三個辦法（《高等學校節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導則》、《高等學校節(jié)約型校園建筑節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)導則》），大力支持高等教育系統(tǒng)節(jié)能監(jiān)管工作。截止到2011年，已有四批（第一批示范試點高校12所，第二批18所，第三批47所，第四批50多所）共計120多所大學展開了高校節(jié)能監(jiān)管平臺試點建設(shè)，總計投資已超過5億。

高校方面建設(shè)節(jié)能監(jiān)管平臺的資金來源可以是爭取國家資金、申請修購專項，當然也可以是學校自己投入或者合同能源管理，整體來講，能效管理平臺建設(shè)積極性較高。

而建設(shè)模式方面，與其他非工用事業(yè)機構(gòu)不同的是，因為部分高校有相應(yīng)的師資力量和設(shè)施基礎(chǔ)，所以有些高校會自助研發(fā)，當然也有招標社會企業(yè)的。

能源計量需求分析

學校能源使用中容易出現(xiàn)照明長明燈、空內(nèi)無人空調(diào)空耗及溫度設(shè)置為極值、用水不良習慣、大型功率設(shè)備等浪費的現(xiàn)象，考慮到學校能源計量的復雜性，分項計量是一個簡捷、公正、實用的工具，而分戶計量則很清楚的顯示每個單位的能耗數(shù)據(jù)。

以用電計量為例：

分項計量是指可以把校區(qū)內(nèi)用電按照按動力、照明插座、空調(diào)及特殊用電四個分項進行計量。

分戶計量是指對每個計量單位分別計量，可以實時監(jiān)測每幢大樓每個樓層的低壓總進線，獲得每幢大樓的總用電量，也可以獲取單個房間的用電量。

一般高校電能計量可以分為三級結(jié)構(gòu)：

一級電表：由供電局安裝

二級電表：每棟樓內(nèi)安裝的總表，配電室低壓柜總進線開關(guān)及低壓出線回路安裝的總表。

三級電表：學生宿舍、家屬區(qū)、教學區(qū)等每間房間分別安裝的電表。

因此我們探討的主要是二級三級電表的計量，這其中又以三級電表為關(guān)鍵，三級電表數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)量最多，節(jié)能分析價值最高。

加裝分項計量可以帶來這些好處

可以量化管理，知道各類負荷到底耗電多少。

可以進行目標管理，對酒店的各類供電負荷制定用電指標，“獎勤罰懶”提高能源使用效率。

可以實時看到整個建筑的用電情況，對供電系統(tǒng)實施實時監(jiān)控。

可以和同類建筑進行橫向用電比較，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

可以看到節(jié)能改造的成果。當用電設(shè)備實施了節(jié)能改造可以立即見到改造的效果，知道節(jié)約了多少度電。

可以校核供電部門高壓計量的準確性，避免不必要的損失。

對管理者的好處：能較準確的知道停電的時間。